FUNCIONALISMO
Época: Es una corriente teórica surgida en Inglaterra en los años 1930 en las ciencias sociales.
Autores: La teoría está asociada a Émile Durkheim y más recientemente a Talcott Parsons además de a otros autores como Herbert Spencer y Robert Merton. Ideas principales: La teoría del funcionalismo nos plantea que la educación está para formarnos como personas aptas para una determinada función en la sociedad. 1.No tiene como objetivo principal el desarrollo del pensamiento del hombre. 2. Se centra en la función que desempeña cada persona dentro de la sociedad con el objetivo de mantenerla. |
NEOCONDUCTISMO
Época : Comienza alrededor de 1930 en Estados Unidos
Autores : De la mano de Edward Chalce Tolman (West Newton, 1886-Berkeley, 1959) y Clark hulk (Akron, 1884-New Haven, 1952), sus máximos exponentes. Idea Principal : Aceptando los principios básicos del conductismo (ambientalismo, mecanicismo, condicionamiento, enfoque no introspeccionista ni mentalista) utilizan variables intermedias como los propósitos, las cogniciones, los impulsos y los hábitos, para el análisis, la predicción y el control de la conducta. |
PSICOLOGIA COGNITIVA
Surgió como corriente psicológica en los años 50 y 60 como reacción al conductismo. Los principales exponentes de la psicología cognitiva son: -Hermann Ebbinghaus -George A. Miller -Vigotsky -Jean Piaget.
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PSICOLOGIA HUMANISTA
Época: década de los sesenta del siglo XX.
Autores
Ideas Principales: -Énfasis en lo único y personal de la naturaleza humana: el ser humano es considerado único e irrepetible. Tenemos la tarea de desarrollar eso único y especial que somos, así, ámbitos como el juego y la creatividad son considerados fundamentales. -Confianza en la naturaleza y búsqueda de lo natural: el ser humano es de naturaleza intrínsecamente buena y con tendencia innata a la autorrealización. La naturaleza, de la que este ser humano forma parte, expresa una sabiduría mayor. Por lo tanto, como seres humanos debemos confiar en la forma en que las cosas ocurren, evitando controlarnos o controlar nuestro entorno. -Concepto de conciencia ampliado: la conciencia que tenemos de nosotros mismos y la forma en que nos identificamos con nuestro yo o ego, es uno de los varios estados y niveles de conciencia a los que podemos llegar. -Trascendencia del Ego y direccionamiento hacia la Totalidad que somos: la tendencia en el curso de nuestra autorrealización es ir alcanzando cada vez niveles de conciencia más evolucionados, que se caracterizan por ser cada vez más integradores. -Superación de la escisión mente/cuerpo: la psicología humanista parte desde un reconocimiento del cuerpo como una fuente válida de mensajes acerca de lo que somos, hacemos y sentimos, así como medio de expresión de nuestras intenciones y pensamientos. -ibrio entre polaridades y revalorización de lo emocional: la cultura occidental ha tendido a valorar lo racional sobre lo emocional, la acción frente a la contemplación, etc. Esto produce un desequilibrio en nuestro organismo, ya que desconoce aspectos valiosos de nosotros mismos o los subestima, relegándolos al control de otros. -Valoración de una comunicación que implique el reconocimiento del otro en cuanto tal: dejar de reconocer a los demás como objetos o medios para alcanzar nuestros propósitos personales es uno de los énfasis principales de esta corriente. |
CONDUCTISMO
Época: comienza en 1913.
Autores: su mayor exponente es John B. Watson, pero hay más como Pavlov, Skinner, Kantor, Hull, Tolman o Thorndike. Principales ideas: · Los psicólogos deben estudiar eventos ambientales y conducta observable. · El aprendizaje a través de la experiencia es principal influencia sobre la conducta y es tema central de la investigación. · La introspección debe sustituirse por métodos objetivos. · La conducta de los animales debe estudiarse junto con la de los seres humanos por que los organismos más simples son más fáciles de investigar y comprender que los más complejos. |
PSICOANÁLISIS
Época: el psicoanálisis surgió en el año 1938.
Autor principal: Sigmund Freud. Ideas principales: método de investigación de la actividad psíquica. -Se basa en la interpretación de los contenidos latentes,es decir,en el inconsciente. Además es un modelo teórico descriptivo que explica los mecanismos, fenómenos y procesos relacionado con la vida humana. Y se basa en la experiencia de casos como las fobias, neurosis... En cuanto a sus objetivos: No pretendía crear una teoría psicológica completa, pero llegó a elaborar un sistema que explicaba la psicología del hombre en su totalidad. En el análisis de los sueños diferenció el “contenido latente”y el “contenido manifiesto”. También explico el ello, el yo y el superyó. Además desarrolla temas como: envidia, fobia, frustración y narcisismo. Y el desarrollo sexual infantil y el complejo de Edipo. |
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PSICOLOGÍA CULTURAL
Época: Es el tipo de psicología actual comenzó entre 1991 y 1992
Autores: Lev Semionovich Vigostsky, Jerome Bruner y Michael Cole Ideas Principales:
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Neurofisiología
La Neurofisiología se fundamenta en los estudios del Premio Nobel español Dº Santiago Ramón y Cajal, quien en 1891 postuló la Ley de la polarización dinámica de las neuronas. Esta Ley indica que las corrientes, que conducen información bioeléctrica, en las células nerviosas (neuronas) fluyen desde las ramificaciones dendríticas hacia el cuerpo de la neurona, donde se procesa dicha información.
La neurofisiología y el aprendizaje El lado izquierdo del cerebro se ocupa de todo lo racional,matemático, de la lógica, del lenguaje, los números, la linealidad, el análisis, y es el que recibe y procesa toda la información sensorial; es decir, de las llamadas actvidades "científicas". Mientras el lado izquierdo está en actividad,el lado derecho emite "ondas alfa", lo que significa que permanece en estado de reposo. El lado derecho del cerebro se ocupa del ritmo, la música, las imágenes la imaginación, los colores, la elaboración de paralelismos, la ensoñación diurna, de todo lo emocional, es intuitivo. Descubrimientos de la neurofisiología
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GESTALT
Época :
La psicología de la Gestalt es una corriente de la psicología moderna, que surgió en Alemania a principios del siglo XX. Los exponentes más reconocidos han sido los teóricos Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka, Kurt Lewin. Los autores principales: Louis Albert Necker diseñó el Cubo de Necker que es una ilusión óptica. Max Wertheimer(1880-1943),Wolfgang Köhler yKurt Koffka(1887-1941), desarrollaron el programa de investigación de la Gestalt, trabajando sobre el "movimiento aparente". John Edgar RubinJarrón de Rubin. Ideas principales: El término Gestalt proviene del alenán, no tiene una traducción única, aunque se lo entiende generalmente como "forma". Sin embargo, también podría traducirse como"figura", "configuración" e, incluso, "estructura" o "creación". La mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales o de la memoria (pensamiento, inteligencia y resolución de problemas) ESTRUCTURALISMOÉpoca: segunda mitad del siglo XX.
Autores: Wilhelm Wundt y Titchener Ideas principales: . la idea fundamental del estructuralismo es el estudio de la experiencia consciente, “la consciencia”. . Los tipos de contenidos mentales: imágenes, emociones y sensaciones. . Los contenidos más elementales o simples de la conciencia son las sensaciones (las imágenes y la emociones se pueden descomponer en sensaciones elementales). . Se trata de lograr una especie de “química mental” que consiga descomponer lo compuesto en lo simple, es decir, los contenidos de conciencia complejos, en los más elementales. . Ambos autores desarrollaron un método empleado por ellos es el llamado Introspección, que consistía en el hecho de que cada participante de un experimento comunicaba su experiencia consciente, reuniendo todas las experiencias descritas se podría precisar un modelo que lo explicara de una manera mas generalizada. |